Tutoria de prácticas en la UAB
La tarde del miércoles continuó siendo muy positiva, tuvimos clase de Didáctica del CAP. Fue una clase muy diferente de las otras, se dividió el grupo-clase en dos, según las tutoras de prácticas que teníamos asignadas y nos sentamos formando un círculo para poder vernos las caras cuando hablábamos. ¡Vaya diferencia! La clase fue mucho más amena, cada uno de los grupos explicamos nuestra experiencia en nuestro centro de prácticas. ¡Hay que ver lo que se aprende comparando experiencias! Tengo que decir que nuestr@s compañer@s se sorprendieron mucho al escuchar los relatos de nuestras experiencias y observaciones en el centro. La verdad es que no es un instituto nada típico, en el IES Matadepera las clases de lengua castellana no son de lección magistral, apuntes, ejercicios, correcciones de ejercicios y exámenes, son mucho más: los chicos aprenden buscando en su conciencia lingüística, adquieren conocimientos para buscar ellos mismos las respuestas a sus preguntas (aprenden a ser autosuficientes), trabajan en un aula virtual y todo eso les motiva para su trabajo diario.
Otras compañeras que están realizando las prácticas en Barberà también parecían entusiasmadas con la metodología docente de su tutor. Éste organiza todo el curso escolar por proyectos. Me encantaría echarle un ojo a sus actividades. Debemos ser creativos con los alumnos para no aburrirnos porque, como dijo Bea: si el profesor se aburre los alumnos se aburren. Estas chicas también parecían muy interesadas en nuestras crónicas, supongo que se han impregnado del talante creativo de su profesor igual que nosotras nos hemos contagiado del carácter de Bea ( y no lo digo por lo de despistada) ;p Quizás nos hemos beatizado todas un poco (igual que Sancho se quijotiza) ;p
Por otro lado, no hay que olvidar que organizar todo un curso por proyectos no debe de resultar nada fácil, tiene que ser un trabajo duro, largo y muy meditado. Quizás este es el motivo de que en muy pocos institutos se trabaje por proyectos. Quizás dentro de pocos años todos los profesores incluyan en su metodología proyectos educativos que consigan motivar al alumnado.
Otras compañeras que están realizando las prácticas en Barberà también parecían entusiasmadas con la metodología docente de su tutor. Éste organiza todo el curso escolar por proyectos. Me encantaría echarle un ojo a sus actividades. Debemos ser creativos con los alumnos para no aburrirnos porque, como dijo Bea: si el profesor se aburre los alumnos se aburren. Estas chicas también parecían muy interesadas en nuestras crónicas, supongo que se han impregnado del talante creativo de su profesor igual que nosotras nos hemos contagiado del carácter de Bea ( y no lo digo por lo de despistada) ;p Quizás nos hemos beatizado todas un poco (igual que Sancho se quijotiza) ;p
Por otro lado, no hay que olvidar que organizar todo un curso por proyectos no debe de resultar nada fácil, tiene que ser un trabajo duro, largo y muy meditado. Quizás este es el motivo de que en muy pocos institutos se trabaje por proyectos. Quizás dentro de pocos años todos los profesores incluyan en su metodología proyectos educativos que consigan motivar al alumnado.
2 comentarios
Bea -
Me alegra que hayáis tenido empatía con sus tuteladas, porque estamos en sintonías parecidas.
Sonia -